小学生作文常‘挤牙膏’？看新闻或能弥补阅历不足

直至近日，小学生于撰写作文之际，常常萌生无话可讲的感觉，如此这般的 “挤牙膏” 情形，极为常见。探寻其缘由，孩子们的生活行径太过单一，欠缺丰富的生活体会，自然而然地难以寻觅到素材用以落笔。

生活圈狭窄导致素材匮乏

众多小学生日常处于两点一线状态，先是从家前往学校，而后又从学校返回家中，来回均由家长接送，其活动范围被限定在校园以及家庭里面，所接触的人和事极为有限 。

许多孩子，除了上课，还要完成作业，课余时间更是被各式各样的辅导班填得满满的。这样的生活模式里，他们缺少自主探索，也欠缺独立社交，如此这般使得他们很难积累那些鲜活的、独特的第一手生活素材，写作的时候自然而然就会感到空洞乏味了。

间接体验是重要补充途径

在直接的生活阅历欠缺之时，借助阅读以及跟他人作交流来获取间接体验，这会显出格外重要的态势。书籍跟故事能引领着孩子步入更为广阔的天地，去知晓他们不曾亲身经历过的生活情况。

孩子通过与他人进行深入交谈，能够知晓不同的见闻以及感悟，由交谈间接获得的这些素材，在经过消化吸收之后，那么便能够有效地转化为写作的内容，进而弥补自身经历所存在的不足。

新闻是一座素材富矿

各个方面被新闻报道广泛涵盖，社会生活的，其中贴近现实的是许多事件以及人物故事。对于学生而言，其生活阅历存在一定限度，新闻提供了一个窗口，安全且便捷，用以观察以及理解更为复杂的世界。

针对学生而言，要去挑选那些内容无不良倾向、所展现理念阳光正面并且契合学生自身认知水准的新闻来开展阅读活动。而这些新闻实则是真实真切的报道，涵盖着确切的时间、明确的地点、特定的人物以及具体发生的事件，其自身已然构建起了一个全无纰漏的叙事架构，以此来呈现相关事实 。

从新闻线索到故事框架

新闻报道一般仅给出核心事实，篇幅存在限制，像一篇字数在一二百字的短讯，虽说信息量不多，然而其中包含的人物、事件这类关键要素是真实的“点”，这些“点”能够成为搭建一个更具丰满度故事的基础。

于利用新闻素材之际，在最初那一阶段，是应当尊重当作事实的基本性框架，不适合随便去进行更改主要的事件以及结果。这个是由真实信息所构建而成的骨架，它能够确保故事不会偏离基本的事实，而且它还给后续的创作提供了靠得住的依据。

在真实基础上展开合理想象

有了作为框架的坚实新闻事实之后，接下来的一步便是开展合理的文学化拓展，这要求作者针对新闻报道里的人物心理、环境细节以及对话场景等开展合乎逻辑的想象与补充。

例如，可以凭借新闻人物的照片去想象其神态，或者依照事件背景来推测当事人的感受。该种想象务必忠诚于新闻主题以及人物的基本特质，不可以毫无根据地编造或者歪曲事实，其目的是使干瘪的梗概变得丰满生动。

从模仿写作走向自主创作

通过有目的之训练，学生可逐渐习得从新闻里提炼、拓展素材之办法。此不但化解了“写什么”之难题，更培育了观察、思索以及叙事之能力，切实战胜写作之际的“空白”困局。

待那种能够娴熟地给新闻骨架添加上血肉之际，甚至是能够试着再往前迈进一步，即并非完完全全地局限于原本新闻的主题，去实行更为大胆的具有创造性的更改变动，这彰显着从单纯的素材运用起步的状况阶段，朝着真正有着文学创作意味的方向进展。这可标志着从单一的素材运用，跨进到真正意义的文学创作。 。

是否你也曾经有过试着从一则简短的新闻开始，去创作出一个完整无缺的故事的经历？欢迎来到评论的区域分享你个人所拥有的经验以及达成的成果，假使感觉这种方法具备一定的帮助作用，那么也请你进行点赞给予支持。